15分钟的家庭作业对学生来说加起来怎么样-智福号

　　分析:一项针对4100多名爱尔兰学生的研究发现，更频繁但更短时间内布置家庭作业的效果更好

　　梅努斯大学的内森·麦克詹姆斯、安德鲁·帕内尔和安·奥谢著

　　家庭作业这个词经常引起学生和家长的集体抱怨。但是一项新的研究给学生和家长带来了好消息，他们可能正在处理暑假后返校和家庭作业的问题。

　　我们的研究结果表明，如果做得好，家庭作业可以显著提高学生在数学和科学方面的表现，而不需要每晚花几个小时看书。我们的研究没有考察每周花在家庭作业上的总时间，而是使用了新的人工智能模型来阐明学生每周应该做家庭作业的频率和时间，以获得最佳成绩。

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　　来自RTé第一电台克莱尔·伯恩的今天节目，是时候禁止家庭作业了吗?

　　利用国际数学和科学趋势研究(TIMSS 2019)的数据，我们分析了4118名爱尔兰中学二年级学生(约14岁)的回答。我们发现，更频繁地布置家庭作业，但在较短的时间内，是最大限度地利用时间完成家庭作业的最佳策略。五天的每日家庭作业对数学成绩最有利，而每周三到四次的家庭作业对科学成绩最有利。这表明强化学习的关键是一致性，而不是持续时间。

　　现在，每天做数学作业的想法对学生来说可能不是最令人兴奋的前景，但这里有一个好消息:每次15分钟的家庭作业可以和更长的家庭作业一样有效。事实上，将每次作业的时间增加到30分钟，甚至超过30分钟，与15分钟的作业相比，没有任何额外的好处。这意味着学生可以通过定期的、简短的家庭作业获得显著的收获，使他们能够巩固他们在课堂上学到的知识，而不必每天晚上花几个小时做额外的工作。

　　我们研究的一个特别值得注意的方面是，这些好处在不同的社会经济背景下是一致的。以前的研究经常表明，来自优越背景的学生更容易从家庭作业中受益，这可能是因为他们有更多的支持性家庭环境或获得额外的资源。然而，我们的研究挑战了这一观念，表明不同背景的学生都可以从有效的家庭作业中受益。

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　　为什么这很重要?长期以来，家庭作业一直是提高学生数学和科学成绩的一种广泛使用的工具。但是，只要有家庭作业存在，就一直存在着关于家庭作业是否真的有帮助的争论，以及学生是否在晚上布置了太多的家庭作业，从而损害了其他重要的活动，如体育、家庭时间和娱乐活动。父母经常被夹在中间，试图在支持孩子的教育和保持他们的幸福之间取得平衡。

　　我们的研究结果证实，家庭作业确实有积极的影响，对于那些相信自己的努力得到了回报的学生来说，这将是一个好消息。此外，我们的研究结果指出，家庭作业的最大好处来自于短而有规律的家庭作业，这表明家庭作业可以作为一种积极的工具，帮助学生在数学和科学方面的成长，同时尊重对学生整体健康至关重要的平衡生活方式的需求。鉴于越来越多的中学生对压力和心理健康问题的担忧，特别是在他们准备考试的时候，这种平衡的家庭作业方法比以往任何时候都更重要。

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　　那么，家长和老师如何将这些发现付诸实践呢?这里有一些实用的建议，可以让家庭作业变得更积极、更有成效:

　　鼓励每天练习:对于数学，你可以把简短的、每天的家庭作业或独立的练习课结合起来，复习和巩固当天课堂上所学的内容。对于科学，每周计划三到四次家庭作业。这些课程可以包括各种各样的活动，比如阅读作业、小实验或加深对材料理解的项目。

　　保持简短:确保家庭作业是可管理的，可以在15分钟内完成。这不仅有助于保持学生的投入和动力，还可以防止倦怠。此外，它为其他重要活动腾出了时间，让学生在漫长的一天后放松，追求爱好，或与家人共度美好时光。

　　总而言之，家庭作业不一定是一件可怕的琐事，它会耗尽学习的乐趣。如果少量、频繁地分配，它可以成为提高学生数学和科学技能的有力工具。我们的研究提供了有价值的见解，可以帮助家长和老师更有效地支持学生的学习，同时确保学生有时间和精力享受课外生活。下次你听到“家庭作业”这个词的时候，记住少一点，而且经常会对学习成绩和学生的整体健康产生很大的影响。

　　内森·麦克詹姆斯是梅努斯大学汉密尔顿研究所的研究生。安德鲁·帕内尔教授是梅努斯大学汉密尔顿研究所的汉密尔顿教授和主任。他目前是:SFI I-Form先进制造中心的首席研究员;气候+气候、生物多样性和水资源中心的共同申请人;MaREI SFI能源、气候和海洋研究与创新研究中心的资助研究员;也是Insight SFI数据分析研究中心的一名受资助的研究员。安·奥谢教授是梅努斯大学数学与统计系教授。她是爱尔兰研究委员会的获奖者。