第二次全国协商开始讨论教育中的媒介和信息素养

　　

　　

　　多哈，卡塔尔:第二次全国媒介和信息素养(MIL)协商会议结束，讨论了卡塔尔媒介和信息素养框架、现有举措和挑战，以及将媒介和信息素养纳入该国教育体系的建议。

　　该会议于4月29日至30日举行，以2019年的第一次全国磋商会为基础，聚集了来自媒体、技术和教育等多个利益攸关方的专家和变革者。

　　教科文组织与教科文组织卡塔尔国家委员会和半岛电视台媒体研究所合作，在卡塔尔举行了媒体和信息素养全国协商会议，以制定一项多利益攸关方计划，在该国发展和传播媒介素养。

　　会议第一天的重点是强调目前在卡塔尔实施的MIL倡议和计划，强调MIL在阿拉伯世界是必要的，特别是对于14-29岁的年龄组，他们主要花5到6个小时上网。

　　会议还强调了媒体在促进新闻传播方面的作用，重点是新闻教育、实体之间的合作，以及新闻传播倡议如何有助于恢复媒体组织与受众之间的信任。

　　在磋商的第二天，教育中的媒介和信息素养是讨论的重点。会议探讨了在卡塔尔教育体系中整合和理解MIL景观的方法。讨论还强调了课堂以外的实体，包括公共图书馆和博物馆，在传播该国的信息技术发展和传播方面的作用。

　　电子学习专家、教育和高等教育部代表Maha Mousa Abuhelaiqa在演讲中概述了将媒介与信息素养纳入该国教育体系的建议和可行步骤，如将媒介与信息素养概念纳入课程、提供媒体制作方面的实践经验，以及鼓励学习者之间的对话。

　　在重点小组讨论中，与会者提出了在正规和非正规教育中采用MIL的建议，并鼓励政府机构之间的协同作用，在学生、教师、家长和监护人之间推广MIL。

　　在会议结束时，对建议进行了整理，并将其作为行动计划转发给参加协商的利益攸关方，供今后的讨论使用。